北京市中小学德育副校长培训项目第七期活动顺利进行

2019年11月6日，北京市中小学德育副校长培训项目暨“北京德育论坛”第七期活动在365365最快线路检测中心东一校区B506会议室如期进行。本期活动主要由两部分组成，共有50名参训学员、名校长工作室部分校长、《中国德育》及《北京教育》杂志编辑、365娱乐游戏平台相关师生参加了此次活动。

上午9:30，365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台副院长朱晓宏教授为项目参训学员及相关人员开展了以“德育校长如何做——学术思维引领工作思维”为主题的讲座。

在讲座伊始，朱老师首先向参训学员们提出“一个优秀的班主任、学科教师与一位德育校长之间的距离有多远？”的思考题，引导学员对于学科教学、班级管理、学校管理等不同专业领域的思考进而体会职业与专业的区别，职业指向常识性经验，专业指向理论经验，常识性经验是不可复制的，而理论经验具有普适价值。对于校长而言，需要以专业超越职业，即拥有一种理论生活态度，以理论的经验超越自然的经验。

讲座从研究过程的序列——确定问题、分析问题、解决问题展开，具体以“家长教育意识养成”为例，从研究选题、理论界定、研究方法的运用等方面进行示范与指导，并有针对性的向参训学员做教育学经典著作推荐。

下午1:00，365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台丁永为副教授为项目参训学员及365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台学生开展了题为“杜威学校为什么停办了？——教育家办学的理论与实践困境”的讲座。讲座由365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台王寰安副教授主持。

丁老师用陶西平关于教育家成长过程的阐释作为开场白：“教育家成长的过程不会是一部浪漫史。他会面对很对的坎坷，很多的职责，甚至很多的痛苦。……教育家是理想教育的追梦人。”讲座从杜威学校自创办到停办的历史、杜威学校的理论、杜威学校的实践、结语等四部分展开。

丁老师重点就杜威学校的理论展开论述，从关于教育本质论的三个命题——教育即经验的持续重组和改造、教育即生长、教育即生活——依次展开，并以“一个高年级班的案例”具体呈现杜威学校的实践特点。最后以杜威学校最终失败的原因分析作为结束。