“从间接德育到全方位德育——杜威教育伦理学及其演化”北京德育论坛2022年春季学期讲座成功举办

在坚持“立德树人”的时代背景下，为探索德育基本原理及前沿领域，给予思想创新以学术支持，全力推进学校德育研究工作深入发展，2022年6月9日下午，365365最快线路检测中心学校德育研究院以线上形式成功举办北京德育论坛2022年春季学期讲座活动。本次讲座活动由首师大学校德育研究院特聘研究员黄向阳老师开讲，黄老师来自华东师范大学教育学部教育学系，是教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员，讲座主题为“从间接德育到全方位德育——杜威教育伦理学及其演化”。论坛由365365最快线路检测中心学校德育研究院秘书长高洁博士主持，来自365365最快线路检测中心、华东师范大学、北京师范大学、中国人民大学、南开大学、南京师范大学、上海师范大学、四川师范大学等全国各高校和中小学的300余位师生参与本次活动。

本次讲座是黄向阳老师今年4月首师大承办的全国德育专业委员会年会专题报告的深度拓展版，围绕杜威教育伦理学的演化及其背后深刻的思想内核展开，黄向阳老师通过梳理杜威思想发展脉络，先后从五个方面综合阐释“学校道德三位一体导向的间接德育论”的内涵、意义及其与杜威教育伦理学之间的密切关联，透彻洞察直接道德教学的兴衰进路，系统剖析对跨科德育课程与全方位德育的尝试探索历程。

第一，结合直接道德教学兴起与争议的历史背景来看，杜威对直接道德教学是始挺终弃的；第二，从杜威教育伦理学雏形来看，他从心理学和社会学两个角度考察教育形式、内容以及整个学校生活，在此基础上阐述教育伦理原则，这套思路贯穿于其后思想之中；第三，杜威《构成教育基础的伦理原则》对教育伦理学讲座的具体内容进行扩充，在思想上作出调整和修正，形成了以“学校道德三位一体”为基调的教育伦理学体系；第四，杜威教育伦理学即间接道德教育论。他认为，只要学校教育建立在伦理基础上，就是在对学生实施间接道德教育；第五，杜威基于学校道德三位一体的间接道德教育论促进了全方位德育模式的探索，推动了跨科课程的实践，宣告了直接道德教学迷信的终结。

在讲座互动环节，朱晓宏教授围绕主题进行总结，高度评价黄向阳老师深厚的学术底蕴与独特的研究视角。随后，高洁博士组织提问交流，与会师生及多位中小学一线教师就相关问题展开了深入讨论与热烈对话。

本次论坛活动内容丰满，视角新颖，观点独到，引起在场师生强烈共鸣，与会师生纷纷表示意犹未尽、收获颇丰。黄向阳副教授从杜威《构成教育基础的伦理原则》中识别出教育伦理的“社会学-心理学”平行论述方式，从杜威《教育中的道德原则》中识别出“教育目的-手段”双向互构方式，对杜威教育理论思维智慧予以深刻且生动的再呈现与再诠释，澄清了杜威思想研究中的关键问题，同时也为思想道德课程实践路径等学科教育教学探索提供了学理上的启发。

文本：刘嵩瑞

审稿：朱晓宏、高洁