首都教育政策与法律研究前沿讲座“随迁子女教育政策的地方实施与困境”顺利举办

2022年6月14日，365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台与北京教育法治研究基地（365365最快线路检测中心）再次成功举办“首都教育政策与法律研究前沿”系列讲座。本次讲座以线上方式进行，主题为“随迁子女教育政策的地方实施与困境——以A市随迁子女小学阶段为例”，由365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台教育政策与法律研究院何颖老师主持，华东师范大学教育学部全纳教育研究中心主任张丹副教授主讲。来自365365最快线路检测中心、华东师范大学、山东大学、郑州大学等全国各高校的五十余位师生参加了本次活动。

张丹老师现为华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所副教授，硕士研究生导师，全纳教育研究中心主任，2020年入选上海市曙光学者，2015年入选浦江人才计划。她曾于法国里昂高师的马克斯韦伯中心完成博士阶段的学习，在教育政策社会学的研究领域接受了良好训练并取得一定建树，在《教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》等中文核心期刊发表论文二十余篇，出版法文专著一本，在EERA、AERA等国际教育年会中多次进行主旨报告。

本次讲座中，张老师以随迁子女教育政策为案例，为大家理解质性研究方法在教育政策研究中的使用打开了一扇窗。在讲座中，张老师首先说明了研究背景、研究设计和理论工具。她的这一研究借用Richard and Stephen(2017)的政策文本生产与执行视角以及Hong(2006)的位置与落实探索国家层面随迁子女教育政策与上海市为代表的地区政策的执行过程与现状。为帮助同学们更好地理解教育政策研究中的研究方法设计，张丹老师详细介绍了她所使用的质性研究方法，以生动的案例说明如何加工访谈资料、如何借助提问开展深度访谈等，并为大家比较了问卷与访谈设计的优缺点。张老师经过多年田野调查收集了大样本的访谈和课堂观察数据后，在对各类实证资料和政策文本进行编码分析的基础上，经研究发现了在A市为代表的地方层面，随迁子女教育的“两为主”国家政策模糊与不连贯导致地方再情境化实施的政策叠加与实践冲突，政策在地方层面的执行上存在对国家政策制定初衷的非线性文本解读与实施偏差，进而区域政策实践情境偏差导致学校教育实践两难与随迁子女生存困境。为解决相应问题，在政策改进中，政府需要从进一步厘清教育公平的内涵、拓宽社会力量参与和提供补偿性资助等方面着力。

在互动环节，现场同学积极提出了如何对访谈资料进行编码、如何确定访谈样本数量和欧美等国对于移民子女的教育支持政策等问题。张丹老师针对以上问题进行了耐心细致的回答。本次讲座内容前沿，案例具体，为同学们更好地了解和学习教育政策社会学的研究规范提供了大量丰富信息，引起在场师生的强烈共鸣，与会师生表示意犹未尽。

（文本：曹麓，审稿：何颖）