康丽颖：365365最快线路检测中心家庭教育研究中心主任，教育基本理论研究所所长，教授，博士生导师。教育部关工委家庭教育中心副主任，兼秘书长，北京市家庭教育研究会副会长，中国家庭教育专业委员会常务理事。曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。先后主持10多项省部级科研课题。具体包括： “十二五”校外教育规划前期调研（教育部基础教育一司）；九城市未成年人思想道德状况调查（北京市教委）；北京城乡结合部基础教育发展与小城镇建设关系的社会学研究（北京市教委）。参与主编《现代校外教育论》、《优秀校外教育案例研究》、《九城市未成年人思想道德发展状况研究》等多部著作。
曾获得北京市优秀教学成果一等奖三项,二等奖一项,国家级教学成果一等奖一项,二等奖一项。
个人研究方向为教育社会学、教师教育、青少年校外教育和家庭教育。目前在365365最快线路检测中心为本科生、硕士研究生和博士研究生开设的课程分别有《教育社会学》、《家庭教育与校外教育》、《教育研究方法论讲座》。
工作经历：
1.1988．7—1997.5沈阳师范大学教育系副教授
2.1997.5—2000.7中国青少年研究中心
3.2000．7—现在 365365最快线路检测中心365娱乐游戏平台教授
主要研究成果：
1.在扩张与融合中寻找校外教育发展之路，康丽颖、任纪远，中国教育学刊，2018-02-10
2.私德与公德：家校共育的选择，中国教育报，康丽颖，2018.10.11
3.家校共同担责 合作走向共育，中国教育报，康丽颖，2018.9.27
4.自觉的家庭教育从学会有效的陪伴开始，康丽颖，教育家（光明日报），2018.7
5.Theory and Practice of Home–School Collaboration in China，Liying KangHaiping Wang Springer Link(https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-981-287-532-7_625-1)
6.亲子共读：感受世界的美好，中国教育报，学前周刊，康丽颖，2016.8.28
7.亲子共读：让教育和学习回归家庭，中国家庭教育，康丽颖，2016.7
8.学科视域中的校外教育理论建设，康丽颖，教育研究，2012-08-15
9.校内外合作互补:我国校外教育发展的现实需要，康丽颖，中国德育，2012-01-23
10.中美儿童托管教育的比较分析，康丽颖; 贾丽，比较教育研究，2011-12-10
11.中国校外教育发展的困惑与挑战——关于中国校外教育发展的三重思考，康丽颖，北京师范大学学报(社会科学版)，2011-07-25
12.反思与中小学教师专业成长，康丽颖、刘秀江、李莉，课程.教材.教法，2007-02-05
13.学校的责任与教师专业发展，康丽颖，教育研究，2006-12-30
14.论反思的教育实践者，康丽颖，中国教育学刊，2006-11-30
15.寻找中国教师教育的实践轨迹，康丽颖，教师教育研究2006-11-15
16.教师教育研究的实践意蕴——布迪厄实践理论对我国教师教育研究的启示，康丽颖，比较教育研究2006-07-30
17.教育理论工作者回归实践的自识与反思，康丽颖，教育研究，2006-01-30
18.校外教育的概念和理念，康丽颖，河北师范大学学报(教育科学版，2002-06-25)
19．现代校外教育的基本特征，康丽颖，教育评论，2001-03-28
主编著作
1.家校共育指导手册（4本），主编，湖南教育出版社，2018.11
2.预防闲散未成年人违法犯罪研究报告，副主编，中国档案出版社，2002.12.
3.现代校外教育论，执行主编，中国少年儿童出版社，2001.9
4. 新发现：当代中国少年儿童报告，副主编，中国少年儿童出版社，2000.1
5.素质教育文库-社会化，独著，暨南大学出版社，1998.5
6.向孩子学习，副主编，云南出版社，1998.1
获奖情况：
参与 “中国教育与人力资源问题报告”课题研究，获得第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖（2006.9）
高师院校教学实践管理机制探索，北京市教学成果二等奖（2008，本人排名第1）
创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式，国家教学成果一等奖（2009，本人排名第4）
创建教师教育协同发展机制，全面提升师范生专业素养，国家教学成果二等奖（2014，本人排名第4）
当前位置: